МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа №131»
СОГЛАСОВАНО
на заседании педагогического совета
протокол
от 29.08.2025 г. № 1
УТВЕРЖДЕНО
приказом МАОУ «Школа №131»
от 29.08.2025 г. № 492
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 9837654)
учебного предмета «Финансовая грамотность»
для обучающихся классов 2-3 классов
г. Нижний Новгород
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «финансовая грамотность» на уровне
начального общего образования подготовлена в соответствии с реализацией
Федерального закона от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в
статьи 11 и 14 Федерального закона „Об образовании в Российской
Федерации” на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования», зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 05.07.2021 г. № 64100), Примерной программы
воспитания (утверждена решением ФУМО по общему образованию от 2
июня 2020 г.) и с учётом Концепции преподавания русского языка и
литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ
ГРАМОТНОСТЬ»
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
«ФИНАНСОВАЯ
Целями изучения предмета «Финансовая грамотность» являются:
• развитие основ экономического образа мышления;
• воспитание ответственного и грамотного финансового поведения;
• развитие учебно-познавательного интереса в области экономических
отношений в семье;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения элементарных вопросов в сфере финансовых отношений в семье, а
также при выполнении учебно-исследовательской и проектной деятельности.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа по предмету «финансовая грамотность» составлена на
основе требований к предметным результатам освоения основной
образовательной
программы,
представленных
в
федеральном
государственном
образовательном
стандарте
начального
общего
образования, и рассчитана на общую учебную нагрузку в объёме 34 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Освоение содержания курса опирается на межпредметные связи с
такими учебными предметами в начальной школе, как математика,
окружающий мир, технология, литература.
При организации занятий учителю и педагогу дополнительного образования
детей важно учитывать изменения социальной ситуации в ходе развития
детей за последние десятилетия:
• возросший уровень информированности детей, использование СМИ как
существенного фактора формирования основ финансовой грамотности, но в
то же время необходимость обеспечения информационной и
психологической безопасности детей;
• недостаточный уровень читательской компетенции и необходимость с
помощью текстов учебных материалов курса научить младшего школьника
читать целенаправленно, осмысленно, творчески подходить к процессу
чтения и осмыслению прочитанного;
• актуальность для младших школьников игровой деятельности, в том числе
совместной игровой и учебной деятельности со сверстниками.
Важным условием развития детской любознательности, потребности в
самостоятельном познании окружающего мира, познавательной активности
и инициативности при изучении курса «Финансовая грамотность» является
создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные
формы познания, в том числе: наблюдение, опыты, обсуждение мнений и
предположений, учебный диалог.
Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития
рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия,
соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё
знание и незнание. Способность к рефлексии – важнейшее качество,
определяющее социальную роль ребёнка как ученика и его направленность
на саморазвитие.
Учебные материалы подготовлены в соответствии с возрастными
особенностями младших школьников и включают задачи, практические
задания, игры, учебные мини-исследования и проекты.
В процессе изучения курса у учащихся младших классов формируются
такие умения и навыки, как: работа с текстами, таблицами и схемами; поиск,
сбор, обработка и анализ информации; публичные выступления; проектная
работа и работа в малых группах.
Эффективным
средством
формирования
основ
финансовой
грамотности являются межпредметные проекты, например: «Какие бывают
товары и услуги», «Какие виды денег существуют», «Что я знаю о
банковской карте», «Что такое семейный бюджет», «Какие виды семейных
доходов существуют», «На что расходуются деньги в семье», «Сколько
денег тратит семья на питание», «Сколько денег требуется семье на оплату
коммунальных услуг».
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»:
• осознание себя как члена семьи и общества;
• овладение начальными навыками адаптации в сфере финансовых
отношений;
• познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения
элементарных финансовых задач;
• осознание личной ответственности за свои поступки в финансовой сфере;
• ориентирование в нравственном содержании как собственных действий в
области финансов, так и действий окружающих;
• понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов
(денег);
• понимание различия между расходами на товары и услуги первой
необходимости, между расходами на дополнительные нужды и «лишними»
расходами;
• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных
финансовых ситуациях.
Ученик младших классов также получит возможность для формирования:
• понимания необходимости освоения основ финансовой грамотности,
выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;
• положительной дифференцированной самооценки на основе критерия
успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника;
• эмпатии как осознанного понимания чувств другого человека и
сопереживания его эмоциональному состоянию, выражающейся в поступках,
направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные:
• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и
представления простой финансовой информации;
• использование логических действий сравнения преимуществ и недостатков
разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей между финансовым поведением человека и его
благосостоянием;
• построение рассуждений на финансовые темы, отнесение явления или
объекта к изученным финансовым понятиям;
• использование знаково-символических средств, в том числе моделей и
схем, для решения финансовых задач;
• владение элементарными способами решения проблем творческого и
поискового характера.
Ученик младших классов также получит возможность научиться:
• представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;
• осуществлять под руководством учителя элементарную проектную
деятельность в малых группах: формулировать проблему, разрабатывать
замысел, находить пути его реализации, демонстрировать готовый продукт;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых
задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные:
• определение личных целей по изучению финансовой грамотности;
• постановка финансовых целей, умение составлять простые планы своих
действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;
• проявление познавательной и творческой инициативы в применении
финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи;
• выполнение пошагового контроля своих учебных действий, итоговый
контроль и оценка результата;
• оценка правильности выполнения финансовых действий и способов
решения элементарных финансовых задач;
• корректирование учебных действий после их выполнения на основе оценки
и учёта выявленных ошибок;
• корректирование своих действий с учетом рекомендаций одноклассников,
учителей, родителей;
• использование цифровой формы записи хода и результатов решения
финансовой задачи.
Ученик младших классов также получит возможность научиться:
• преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при
выполнении учебного мини-исследования или проекта;
• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и
корректировать его при необходимости.
Коммуникативные:
• умение осознанно и произвольно создавать сообщения на финансовые темы
в устной и письменной форме;
• умение слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на
позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• умение признавать возможность существования различных точек зрения и
право каждого иметь своё мнение;
• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку финансовых действий и решений;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в
учебной игре;
• умение осуществлять контроль и самоконтроль, адекватно оценивать
собственное финансовое поведение и поведение окружающих.
Ученик младших классов также получит возможность научиться:
• учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию
в обсуждении финансовых целей и решений;
• формулировать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром;
• оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 2 классе обучающийся научится:
• правильно использовать изученные предметные понятия (обмен, товар,
деньги, покупка, продажа, сдача, бумажные и металлические деньги, валюта,
виды денег, банк, банковская карта, доходы и расходы семьи, пособия,
сбережения, семейный бюджет, банковский вклад);
• понимать причины обмена товарами и умение приводить примеры обмена;
• пониматьние проблемы, возникающие при обмене товарами, и умение их
объяснить;
• приводить примеры товарных денег;
• объяснять на простых примерах, что деньги – средство обмена, а не благо;
• понимать то, что деньги зарабатываются трудом;
• описывать виды и функции денег, объяснять, что такое безналичный расчёт
и пластиковая карта;
Ученик младших классов также получит возможность научиться:
• распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, диаграмма);
• объяснять финансовую информацию, сравнивать и обобщать данные,
полученные при проведении элементарного учебного исследования, делать
выводы.
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
• называть основные источники доходов семьи, приводить примеры
регулярных и нерегулярных доходов семьи;
• называть основные направления расходов семьи, приводить примеры
обязательных и необходимых расходов семьи, а также различать
планируемые и непредвиденные расходы;
• считать доходы и расходы семьи, составлять семейный бюджет на
условных примерах;
• объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи;
• понимать роли банков; умение объяснять, для чего делают вклады и берут
кредиты;
• знать ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и умение
приводить примеры пособий;
• объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют.
Ученик младших классов также получит возможность научиться:
• распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, диаграмма);
• объяснять финансовую информацию, сравнивать и обобщать данные,
полученные при проведении элементарного учебного исследования, делать
выводы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№ Наименование разделов и тем программы
п/п
Количество часов
Электронные
всего
контроль практичес (цифровые)
образовательн
ные
кие
ые ресурсы
работы работы
Раздел 1. Что такое деньги и откуда они взялись
1.1. Появление обмена товаров
2
1.2 Первые деньги
1.3 Монеты
1.4 Бумажные деньги
1.5 Подведем итоги раздела
2
2
2
1
Итого по разделу
9
Раздел 2. Рассмотрим деньги поближе. Защита денег от подделок
2.1
Гурт. Подделка монет
2
2.2 "Орёл" и "решка". Аверс и реверс. Номинал
2
2.3 Номинал банкнот. Защита банкнот от подделок
2.4 Подведем итоги раздела
Итого по разделу
2
1
7
РЭШ
Электронное
приложение к
учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
РЭШ
Электронное
приложение к
учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
Раздел 3. Какие деньги были раньше в России
3.1
Клады. "Меховые" деньги
3.2
Первые русские монеты. Денга и копейка
3.3 Рубль, гривенник и полтинник
3.4 Подведем итоги раздела
Итого по разделу
Раздел 4. Современные деньги России и других стран
4.1 Современные деньги России
4.2 Доллары и евро - самые известные иностранные
деньги
4.3 Банки. Наличные, безеаличные и электронные деньги
4.4 Подведем итоги раздела
4.5 Промежуточная аттестация
4.6 Резервный урок
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
РЭШ
Электронное
приложение к
учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
2
2
2
1
7
3
2
2
1
1
2
11
34
1
1
РЭШ
Электронное
приложение к
учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
3 КЛАСС
№ Наименование разделов и тем программы
п/п
Раздел 1. Откуда в семье берутся деньги
1.1. Клады, лотереи, наследство
1.2 Заработная плата
1.3 Пенсии, пособия, стипендии
1.4 Аренда и проценты в банке, кредиты
1.5 Подведем итоги раздела
Итого по разделу
Раздел 2. На что тратятся деньги
2.1 Расходы на самое необходимое
2.2 Сбережения и непредвиденные расходы
2.3 Вредные привычки
2.4 Хобби
2.5 Подведем итоги раздела
Итого по разделу
Раздел 3. Как с умом управлять своими деньгами
3.1 Расходы и доходы. Считаем деньги
3.2 Учимся экономить
3.3 Подведем итоги раздела
Количество часов
Электронные
всего
контроль практичес (цифровые)
образовательные
ные
кие
ресурсы
работы
работы
2
2
2
2
1
РЭШ
Электронное
приложение к учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
9
2
2
2
2
1
9
2
3
1
РЭШ
Электронное
приложение к учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
РЭШ
Электронное
приложение к учебнику
Итого по разделу
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
6
Раздел 4. Как делать сбережения
4.1 Как откладывать деньги
4.2 Как распорядиться своими сбережениями
4.3 Подведем итоги раздела
4.4 Промежуточная аттестация
4.5 Резервный урок
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
3
3
1
1
2
10
34
1
1
1
РЭШ
Электронное
приложение к учебнику
Яндекс-учебник
Учи.ру
ЯКласс
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Появление обмена товаров
1
РЭШ, Учи.ру
2
Появление обмена товаров
1
РЭШ, Учи.ру
3
Первые деньги
1
РЭШ, Учи.ру
4
Первые деньги
1
РЭШ, Учи.ру
5
Монеты
1
РЭШ, Учи.ру
6
Монеты
1
РЭШ, Учи.ру
7
Бумажные деньги
1
РЭШ, Учи.ру
8
Бумажные деньги
1
РЭШ, Учи.ру
9
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
10
Гурт. Подделка монет
1
РЭШ, Учи.ру
11
Гурт. Подделка монет
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
12
"Орёл" и "решка". Аверс и реверс.
Номинал
1
РЭШ, Учи.ру
13
"Орёл" и "решка". Аверс и реверс.
Номинал
1
РЭШ, Учи.ру
14
Номинал банкнот. Защита банкнот
от подделок
1
РЭШ, Учи.ру
15
Номинал банкнот. Защита банкнот
от подделок
16
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
17
Клады. "Меховые" деньги
1
РЭШ, Учи.ру
18
Клады. "Меховые" деньги
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
19
Первые русские монеты. Денга и
копейка
1
РЭШ, Учи.ру
20
Первые русские монеты. Денга и
копейка
21
Рубль, гривенник и полтинник
1
РЭШ, Учи.ру
22
Рубль, гривенник и полтинник
1
РЭШ, Учи.ру
23
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
24
Современные деньги России
1
РЭШ, Учи.ру
25
Современные деньги России
1
РЭШ, Учи.ру
26
Современные деньги России
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
27
Доллары и евро - самые известные
иностранные деньги
1
РЭШ, Учи.ру
28
Доллары и евро - самые известные
иностранные деньги
1
РЭШ, Учи.ру
29
Банки. Наличные, безеаличные и
электронные деньги
1
РЭШ, Учи.ру
30
Банки. Наличные, безеаличные и
электронные деньги
31
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
32
Промежуточная аттестация
1
33
Резервный урок
1
РЭШ, Учи.ру
34
Резервный урок
1
РЭШ, Учи.ру
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
РЭШ, Учи.ру
1
1
0
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Клады, лотереи, наследство
1
РЭШ, Учи.ру
2
Клады, лотереи, наследство
1
РЭШ, Учи.ру
3
Заработная плата
1
РЭШ, Учи.ру
4
Заработная плата
1
РЭШ, Учи.ру
5
Пенсии, пособия, стипендии
1
РЭШ, Учи.ру
6
Пенсии, пособия, стипендии
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
7
Аренда и проценты в банке,
кредиты
1
РЭШ, Учи.ру
8
Аренда и проценты в банке,
кредиты
9
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
10
Расходы на самое необходимое
1
РЭШ, Учи.ру
11
Расходы на самое необходимое
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
1
РЭШ, Учи.ру
Вредные привычки
1
РЭШ, Учи.ру
15
Вредные привычки
1
РЭШ, Учи.ру
16
Хобби
1
РЭШ, Учи.ру
17
Хобби
1
РЭШ, Учи.ру
18
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
19
Расходы и доходы. Считаем деньги
1
РЭШ, Учи.ру
20
Расходы и доходы. Считаем деньги
1
РЭШ, Учи.ру
21
Учимся экономить
1
РЭШ, Учи.ру
22
Учимся экономить
1
РЭШ, Учи.ру
23
Учимся экономить
1
РЭШ, Учи.ру
24
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
25
Как откладывать деньги
1
РЭШ, Учи.ру
и
непредвиденные
12
Сбережения
расходы
и
непредвиденные
13
Сбережения
расходы
14
26
Как откладывать деньги
1
РЭШ, Учи.ру
27
Как откладывать деньги
1
РЭШ, Учи.ру
Как распорядиться своими
сбережениями
1
РЭШ, Учи.ру
28
1
РЭШ, Учи.ру
29
Как распорядиться своими
сбережениями
1
РЭШ, Учи.ру
30
Как распорядиться своими
сбережениями
31
Подведем итоги раздела
1
РЭШ, Учи.ру
32
Промежуточная аттестация
1
33
Резервный урок
1
РЭШ, Учи.ру
34
Резервный урок
1
РЭШ, Учи.ру
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
РЭШ, Учи.ру
1
1
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
2 КЛАСС
1. Федин С. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2-3
классы. Ч.1.
2. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: рабочая
тетрадь. 2-3 классы.
3. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: учебная
программа. 2-3 классы.
4. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: методические
рекомендации для учителя. 2-3 классы.
3 КЛАСС
1. Федин С. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2-3
классы. Ч.2.
2. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: рабочая
тетрадь. 2-3 классы.
3. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: учебная
программа. 2-3 классы.
4. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. Финансовая грамотность: методические
рекомендации для учителя. 2-3 классы.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. РЭШ (https://resh.edu.ru/)
2. ФГИС «Моя школа» (https://myschool.edu.ru/)
3. Учи.ру (https://uchi.ru/)
